sábado, 29 de noviembre de 2008

Atrapa al correcto

Play Learn. Los más pequeños pueden iniciarse en el inglés jugando mientras aprenden.

Conocimiento Medio 1º. Programación Curso

CRECEMOS SANOS Y FUERTES


OBJETIVOS

· Comprender la necesidad de mantener hábitos de higiene para crecer de forma sana.
· Entender que el descanso y el sueño son necesarios para desarrollar una actividad física e intelectual adecuada.
· Reconocer la importancia de acudir al médico cuando se está enfermo y para prevenir enfermedades.
· Discriminar la ropa que se utiliza según el tiempo atmosférico y la actividad que se realizar.
· Diferenciar las prendas de vestir adecuadas para diversas actividades (deportes, profesiones, etc.).
· Valorar el espíritu de superación de los deportistas discapacitados.


CONTENIDOS

· La salud.
· El aseo personal.
· La ropa.
· El deporte.

· Clasificación de la ropa según su utilidad.
· Ordenación cronológica de actividades cotidianas.
· Lectura e interpretación de imágenes.

· Valoración de la importancia de tener buenos hábitos de alimentación, descanso y aseo para mantenerse sano.
· Reconocimiento del esfuerzo realizado por los deportistas con discapacidades.


COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
- Autonomía e iniciativa personal.
- Tratamiento de la información.
- Competencia matemática.
- Competencia lingüística.
- Competencia social y ciudadana.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Identifica en qué parte del cuerpo debe ponerse cada prenda de vestir.
· Discrimina la ropa que se debe utilizar según el tiempo atmosférico.
· Relaciona prendas de vestir con actividades concretas: deporte y profesiones.
· Nombra diversas prendas de vestir.
· Practica medidas y consejos básicos para mantenerse sano: descanso, aseo personal, ejercicio físico, alimentación equilibrada y descanso.
· Distingue los principales objetos y productos de aseo personal, así como la función de cada uno de ellos.

martes, 28 de octubre de 2008

Matemáticas 1º. Quincena en Curso

CADA COSA EN SU LUGAR
OBJETIVOS

· Comprender y utilizar correctamente términos que indican determinadas posiciones espaciales.
· Comparar dos o más números de una cifra.
· Ordenar varios números de mayor a menor, y viceversa.
· Reconocer situaciones de resta en las que se quitan elementos a un grupo y se cuenta cuántos quedan al final.
· Expresar situaciones de resta utilizando los signos ‑ e =.
· Calcular restas en horizontal con números hasta el 9, utilizando material manipulable o con apoyo gráfico.
· Resolver problemas sencillos de resta haciendo un dibujo.
· Reconocer líneas rectas y curvas.
· Trazar líneas curvas y rectas.

CONTENIDOS

· Identificación y descripción de la posición relativa de un objeto en el espacio.
· Comparación de números hasta el 9.
· Ordenación de números hasta el 9.
· Expresión de situaciones mediante restas. Los signos ‑ e =.
· Cálculo de restas de dígitos en horizontal utilizando material manipulable o apoyo gráfico.
· Resolución de problemas de resta.
· Reconocimiento de líneas rectas y curvas.
· Trazado de líneas rectas y curvas.

· Interés por expresar y resolver matemáticamente situaciones cotidianas.
· Interés por la presentación limpia y clara de los números y las líneas.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
- Interacción con el mundo físico.
- Competencia lingüística.
- Tratamiento de la información.
- Aprender a aprender.
- Competencia social y ciudadana.
- Autonomía e iniciativa personal.
- Competencia cultural y artística.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Identifica o sitúa un elemento a partir de la descripción de su posición.
· Describe la posición de un elemento respecto a otro.
· Compara números de una cifra, utilizando las expresiones “mayor que” y “menor que”.
· Ordena hasta cuatro números de una cifra de mayor a menor y viceversa.
· Reconoce situaciones de resta en las que se quitan elementos a un grupo y se quiere conocer cuántos quedan.
· Explica verbalmente las situaciones de resta anteriores y las expresa matemáticamente utilizando los signos – e =.
· Calcula restas con números hasta el 9 utilizando objetos o dibujando y tachando para contar cuántos quedan.
· Reconoce líneas rectas y curvas.
· Traza líneas rectas y curvas.

Lengua 1º. Quincena en Curso

LOS DOS RATONES
OBJETIVOS

· Escuchar y comprender una narración.
· Reconocer la secuencia de una narración.
· Desarrollar habilidades para expresarse oralmente.
· Asociar las grafías s, t y d a los sonidos correspondientes.
· Reconocer y trazar las grafías de las letras s, t y d.
· Discriminar auditiva y visualmente sílabas abiertas y cerradas con s.
· Leer palabras con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Formar y escribir palabras con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Leer y escribir oraciones con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Escribir al dictado oraciones sencillas.
· Leer, memorizar y recitar un poema.


CONTENIDOS

· Letra s.
· Letra t.
· Letra d.
· Sustantivos en singular y plural.

· Escucha y comprensión de una narración.
· Reconocimiento de la secuencia de una narración.
· Identificación de los lugares, algunos detalles y los personajes que aparecen una narración.
· Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente.
· Asociación de las grafías s, t y d a los sonidos correspondientes.
· Discriminación auditiva y visual de sílabas abiertas y cerradas con s.
· Lectura de palabras con letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Lectura y escritura de palabras y oraciones con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Escritura al dictado de oraciones sencillas con las letras conocidas.
· Lectura y recitado de un poema.

· Participación activa en situaciones colectivas de comunicación.
· Interés por el aprendizaje de la lectura y la escritura.
· Aprecio de la lectura como fuente de placer y entretenimiento.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia en comunicación lingüística, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
- Interacción con el mundo físico.
- Competencia social y ciudadana.
- Aprender a aprender.
- Competencia matemática.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Escucha y comprende una narración.
· Reconoce la secuencia de una narración.
· Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.
· Asocia las grafías s, t y d a los sonidos correspondientes.
· Reconoce y traza las grafías de las letras s, t y d.
· Discrimina auditiva y visualmente sílabas abiertas y cerradas con s.
· Lee palabras con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Forma y escribe palabras con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Lee y escribe oraciones con las letras vistas hasta ahora más las consonantes s, t y d.
· Escribe al dictado oraciones sencillas.
· Lee, memoriza y recita un poema.

domingo, 12 de octubre de 2008

Ya llega el otoño

Vamos a seguir aprendiendo la canción que cantamos en el cole.

Boomp3.com

Poisson Rouge

Matematicas 1º. Quincena en Curso

JUGAMOS A CONTAR
OBJETIVOS

· Contar hasta nueve elementos.
· Reconocer y escribir (en cifra) los números del 0 al 9.
· Completar series crecientes y decrecientes con números hasta el 9.
· Descomponer un número dígito en la suma de otros dos.
· Reconocer situaciones de suma en las que se añaden elementos a un grupo y se cuenta cuántos hay al final.
· Expresar situaciones de suma utilizando los signos + e =.
· Calcular sumas en horizontal con números hasta el 9, utilizando material manipulable o con apoyo gráfico.
· Reconocer las tres dimensiones de un objeto: largo, ancho y alto.
· Comparar la longitud de varios objetos.


CONTENIDOS

· Recuento de elementos (hasta 9).
· Escritura y representación de números hasta el 9.
· Construcción de series crecientes y decrecientes.
· Descomposición de números dígitos en la suma de otros dos.
· Expresión de situaciones mediante sumas (inicio en la resolución de problemas).
· Cálculo de sumas de dígitos en horizontal utilizando material manipulable o apoyo gráfico.
· Identificación de las dimensiones de un objeto.
· Comparación de la longitud de varios objetos.

· Interés por la presentación limpia y clara de los números y las sumas.
· Interés por expresar matemáticamente situaciones cotidianas.


COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
- Competencia lingüística.
- Tratamiento de la información.
- Aprender a aprender.
- Interacción con el mundo físico.
- Autonomía e iniciativa personal.
- Competencia social y ciudadana.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Completa series crecientes y decrecientes con números hasta el 9.
· Expresa un número dígito como la suma de otros dos.
· Reconoce situaciones de suma en las que, a un grupo de elementos se le añade otro grupo y se quiere conocer cuántos elementos hay al final.
· Explica verbalmente las situaciones de suma anteriores y las expresa matemáticamente utilizando los signos + e =.
· Calcula sumas utilizando objetos o dibujándolos para contar el total.
· Reconoce las dos o tres dimensiones de un objeto.
· Compara objetos de distintas longitudes, utilizando los términos largo-corto, ancho-estrecho y alto-bajo.


viernes, 26 de septiembre de 2008